提前熟悉一下这个故事的内容、 阅读与热情、用你的手指画这一页等。
怎样训练宝宝的口才1
1、 提前熟悉一下这个故事的内容
在学校里阅读课文的经验告诉我们，即使是简单的单词，在第一次大声朗读的时候，也会在发音、断句、重音和连贯性上出现错误。这些错误会直接影响观众对故事的理解。因此，母亲在讲故事前应通读故事，了解故事的来龙去脉等，以便更好地完成阅读。
2、 阅读与热情
为了让孩子对阅读充满兴趣，父母必须首先表现出他们喜欢阅读。这将允许孩子通过模仿向你学习，并受你的情绪影响。因此，在亲子阅读的过程中，家长的积极性可以更好地激发孩子的阅读兴趣。
3、用你的手指画这一页
一般来说，一本好的童话故事书由三条线索组成:讲故事的文字线索、讲故事的图片线索，两者共同线索。因此，对图片的仔细观察可以帮助孩子理解相关内容，培养他对图片符号的观察、想象和理解能力。因此，当家长朗读时，如果想要孩子注意，手指要指向朗读的部分，可以帮助孩子理解，并注意小细节的独创性。
4、 根据情况改变你的表情
“声音表达”对于读好一个故事是非常重要的。声音的语调，声音的音量，声音的粗细，生气或高兴的语气可以用来显示人物和故事情节的变化。你还可以模仿故事中人物的动作和手势，使故事更加生动，从而激发孩子的注意力。此外，朗读时要控制语速，使孩子有时间去理解和吸收。
如何提高孩子的表达能力
1、 当刚开始说话的时候，孩子可能会胆怯、躁动和退缩，家长此时应该尝试鼓励孩子，给孩子信心，并通过赞美和鼓励慢慢地训练孩子的勇气。
可鼓励孩子们唱歌或背诵短诗以供家人欣赏，或定期举行家庭表演以训练他们的勇气，提高信心，锻炼叙述和记忆能力。
2、 多读书，良好的口才和渊博的知识是分不开，所以要求孩子要有知识，可以让孩子多与有知识有思想语言表达娴熟的人交流，时间久了自然就受影响了。
3、 纠正错误，孩子的说话问题是“半句话”较多，说话快，不必要的`关联词多。家长应该耐心地帮助和鼓励孩子，注意纠正言语问题，然后让孩子多说几遍，直到孩子能够正确表达为止。
4、 反复交流是发展口语的最好方法，家长应经常主动与孩子交谈和聊天，以锻炼孩子的口头表达能力。
5、 鼓励孩子在亲戚朋友面前讲笑话或与他人分享个人特殊的生活经历，例如假期、旅行等。
6、 大一点的孩子可以参加非正式讨论，以训练他们的辩论能力。
7、 有心志的父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲与辩论。
8、 要求孩子学会阅读和背诵。多积累知识，要求不要过高，一段话就可以啦，以此来锻炼孩子的口齿伶俐，吐字清晰能力。
怎样训练宝宝的口才2
幼儿的口才训练方法
1、 一起读书
陪孩子看绘本，是帮助孩子培养词汇能力和理解能力的一个非常有效的方法。孩子看不懂绘本，家长可以读给孩子听，声音能持续地吸引孩子的注意，使孩子对学习语言产生兴趣。
当孩子稍微长大一点的时候，就可以开始训练他的语言概括能力了。
假设绘本中有一页是这样写的：小狗隐藏……，这时家长可以给孩子列出一个简单的问题，让孩子回答：小狗隐藏在……。通过让孩子学会描述书中的图片，孩子可以接触到现实生活并取得联系和交流。
2、描述事物
家长带孩子上街的时候，可以试着让孩子把在街上看到的东西用简单的语言描述一遍。举例来说，“看，有一只小鸟在飞”，“这是菠萝，很大的`一只”。
即使是在家做家务活的时候，也可以训练孩子的口才。比如叠衣服的时候跟孩子讲，“看，这是你爸爸的外衣，是不是很大一件”，“这是你的衬衣，是不是很小一件”等等。
3、选项训练
在买饮料的时候，与其直接给孩子买，还不如问问他的看法。举例来说，“你喜欢牛奶还是水?”在这个时候，孩子需要做出选择，从用手势指出到用语言来表达他们的答案。培养孩子的语言学习兴趣及语言表达能力。
4、装糊涂
要想引起孩子的注意和他的沟通兴趣，家长可以试着做一些不同的事，或犯一些不同的错误。
例如：帮他洗澡的时候不帮他放水;吃饭的时候不给他盛饭。此时就等于给孩子创造了一个开口说话的机会，让孩子主动地与家长沟通，指出问题所在，通过沟通来解决问题。
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幼儿口才训练内容
1、绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗?如果不会，那学了还是白学，没用的生活中啊;
如果学了，只是背出来，和表演一样吗?那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。比如说诗歌“爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背”孩子会背了，可是生活中呢?不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会?!
2、主持：主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。
3、朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵无非是古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能用的`就是才艺表演或者朗诵比赛什么的。
4、演讲：我觉得孩子们学演讲是提升自己表达能力的好方法，但演讲我觉得更侧重个人魅力，一定要选取符合自身个性的演讲内容去学习。在大家面前演讲展示的是什么?肯定是自己的人格魅力，而人接受信息从语言而来只有30%，更多的是人的气质、表情、动作等等，哪怕是一个眼神。
