家長不能一直幫助孩子度過難關，需要教會孩子自己面對困難。人的一生總是會遇到挫折和失敗。家長們要告訴孩子，正確看待失敗，瞭解失敗的原因並且吸取教訓。同時應當建立孩子的自信心。每個人都有特殊的能力發揮自己的主觀能動性享受成功。認識自己。
身教勝過言傳
我們需要教給寶寶很多知識，膽識不是每一件事情都要手把手教會孩子。孩子一直是在用心觀察和模仿着父母的一言一行。我們將自身作為榜樣給孩子看，就等於是教育孩子了。我們還需要教給寶寶很多能力，如何去發現、去觀察，如何去比較、去記憶，如何去使用、去駕馭;我們更需要教給寶寶如何去表達自己，例如如何同別人協調關係。在培養寶寶的過程中，説教是最枯燥最低效的辦法，而形象的示範則是最生動最有效的手段。
教孩子説話他不學，我叫他搭積木他不搭……可換個環境，寶寶可以在老師的陪同下用積木搭起高高的塔。如此看來，問題並非出在孩子身上，而是與父母的教育方法有關。父母不曾有意教給寶寶的東西，他竟也照葫蘆畫瓢地表演給你看。比如，模仿媽媽的習慣動作，重複電視裏的幾句話，表演周圍人的一舉一動，一言一行等，往往在你不經意的時候，寶寶常會“露一手”，讓你驚訝不已。
寶寶的認知世界
三歲以內的寶寶是通過各種動作以及視、聽、觸、味、嗅等感黨能力來認識和了解世界的，他們處在心智發展的感覺運動階段，對於各種概念則需要相當長的時間才能慢慢知覺和理解。比如父母給幾個月大的寶寶喂糖水，以後他可能就不喝白開水了。白水和糖水看起來沒有差別，但寶寶只需用嘴一嘗就知道是哪個，假如我們給他的是黃色的橙汁糖水，寶寶則看到無色的飲料就要拒絕了。
寶寶要想懂得自己和周圍世界的關係同樣需要不斷親身經歷。比如寶寶聞到剛出鍋的雞蛋羹的香味，饞得立刻想吃，此時媽媽跟寶寶説“燙，不能動”是無效的，寶寶伸手摸了碗捱了燙才能真正明白媽媽的意思。再比如寶寶要夠高處的玩具，會自然地爬到旁邊的椅子上。但椅子如果不在旁邊。他就不懂得可以搬一個過來，只有經過父母的不斷示範才能逐漸學會。
在孩子剛出生的那幾年。需要不斷的通過實踐經驗來積累認識，從自己的成功或者失敗中學習內容。逐步學會生存能力和更加便捷的學習能力。人的一生總是會遇到許多挫折，讓孩子受挫的越早越好。這樣就可以在今後沒有父母在的生活中自行處理事務了。
