電子應用難擔早教重任
網路數碼產品已成為家長哄孩子的一大利器，很多年輕父母認為，平板電腦、智慧手機等既可以鍛鍊孩子的手眼協調能力，又可以教孩子讀童謠學知識，而且孩子玩的時候一般比較專注，可以鍛鍊孩子的耐性。那麼，iPad之類的產品真的可以擔當起“電子保姆”的職責嗎？
網友“壯壯媽”說：“沒辦法，孩子只有在看手機或iPad的時候，才能安靜一會兒。”於是，“壯壯媽”就給孩子下載了簡單的電子遊戲，還有一些學習數學、下棋之類的小應用，“壯壯媽”認為，只要能限定時間，看看這些網路應用對孩子的成長應該有益無害。另一位網友也表示，網上幼兒益智類的應用很多，比如：輕鬆學英語、唐詩三百首、寶寶學數學……既然孩子喜愛電子產品，說不定也能利用這些產品幫助孩子們成長？
但據專家介紹，以iPad為代表的電子產品，最大的特點就是海量資訊的存放，所以多數時間孩子們手指一點就什麼都有了，不需要思考和特殊記憶。如此這般，記憶能力很難得到提高；另外，電子產品發出的聲音都是單向的，孩子們只能被動接受，所以其對話能力必然下降。即使再變化多端的遊戲軟體和學習軟體，與有著無窮變化的現實世界比起來也是模式化的、單一的。
“螢幕講故事無法替代父母講故事，因為父母的講述多了一層情感的交流。”教育專家認為，對於孩子來說，世界需要用眼睛去看、用耳朵去聽、用小手去觸控，用探究“十萬個為什麼”的不懈精神問到父母啞口無言。而一個神奇的螢幕通過炫動的影像吸引孩子，幫助其打發時間，卻缺少了人與人的互動，孩子探索的慾望、敏銳的觀察力可能會被消磨掉。
“網路控”的孩子很普遍
“世界上最遠的距離，莫過於我們坐在一起，你卻在玩手機來源。”這句話之所以在網上流傳很廣，充分說明了當前人們過分依賴手機和網路的現實。中國青年報社會調查中心對12098名受訪者進行的調查顯示，71.8%的受訪者認為過分依賴手機而忽視當面交往，這個現象在青少年中已經普遍存在。
如今，在地鐵、公交車上，時常看到身著校服的學生拿著手機津津有味地閱讀。首份“全國國小生閱讀狀況線上調查”顯示，網際網路和手機已經成為國小生的重要閱讀渠道來自。在4到6年級國小生網民中，有46.7%的人把“看書、看報、看期刊”作為自己的主要網路活動之一，但網路使用的娛樂化傾向較為明顯，55.6%國小生網民的主要網路活動之一是玩電子遊戲，國小生的手機閱讀率為31.3%。
另外，一些網路小說、穿越小說在中國小生中很有市場，不少學生藉助iPad線上閱讀。調查顯示，有43.6% 的學生“使用電腦、手機、電子書等閱讀工具”，29.4%的學生“網上購買圖書”，28.4%的學生“線上閱讀”。
《中國兒童早期閱讀研究報告》也指出，近年來，圖書多了一個競爭者——網路。計算機的互動程式很容易吸引孩子，但孩子若是迷上了它，而不懂得控制時間，那麼網路帶給孩子的就不僅是娛樂和便捷，而是無形的危害了。
